就事件本身而言,涩漫社被一些用户视为探索性文å¦ä¸Žè§†è§‰è¡¨è¾¾çš„集åˆåœ°ï¼Œå¦ä¸€ä¾§åˆ™è¢«æ‰¹è¯„为对未æˆå¹´äººä¿æŠ¤çš„æ½œåœ¨æŒ‘战。媒体报é“èšç„¦äºŽå¹³å°çš„内容ç–ç•¥ã€å®¡æ ¸æœºåˆ¶ã€ä»¥åŠç®—æ³•æŽ¨èæ˜¯å¦ä¼šæ— æ„间推动低门槛的尺度内容。技术角度看,这些讨论ä¸å¯é¿å…地触åŠä¿¡æ¯æ‰©æ•£çš„æ ¸å¿ƒï¼šæ•°æ®é©±åŠ¨çš„æŽ¨èç³»ç»Ÿå¦‚ä½•å¡‘é€ äº†ç”¨æˆ·çš„æ³¨æ„力分布ã€è®¨è®ºè¯é¢˜çš„èµ°å‘,以åŠç¤¾äº¤ç½‘络ä¸çš„共识形æˆé€Ÿåº¦ã€‚
在这场辩论ä¸ï¼Œæœ‰å‡ 个关键的å˜é‡å€¼å¾—关注。首先是内容边界的定义:何为“åˆè§„的表达â€ï¼Œä½•为“具风险的内容â€ï¼Œä¸åŒå¹³å°çš„边界设定å„ä¸ç›¸åŒï¼Œç”¨æˆ·å¯¹è¾¹ç•Œçš„ç†è§£ä¹Ÿéšæ–‡åŒ–ä¸Žå¹´é¾„å±‚è€Œå¼‚ã€‚å…¶æ¬¡æ˜¯ç®—æ³•çš„å¯è§‚æµ‹æ€§ä¸Žå¯æŽ§æ€§ï¼šå¤šæ˜¯ä»¥â€œä¸ªæ€§åŒ–â€ä¸ºç¾Žçš„背åŽï¼Œéšè—ç€é€æ˜Žåº¦ä¸è¶³ã€å馈信å·çš„å差,以åŠå¯èƒ½å¯¼è‡´çš„æžåŒ–æ•ˆåº”ã€‚
冿¬¡æ˜¯ç›‘管与自律的åšå¼ˆï¼šç›‘管政ç–çš„å˜åЍã€è¡Œä¸šè‡ªå¾‹å…¬çº¦çš„è½åœ°ã€ä»¥åŠå¹³å°åœ¨ä¿æŠ¤ç”¨æˆ·ã€ç‰¹åˆ«æ˜¯é’å°‘å¹´çš„è´£ä»»ä¸Žè‡ªç”±è¡¨è¾¾ä¹‹é—´å¯»æ±‚å¹³è¡¡ã€‚æœ€åŽæ˜¯ç§‘普教育的缺å£ä¸Žå¼¥è¡¥ï¼šå…¬ä¼—对于算法如何工作ã€å¦‚何解读信æ¯è´¨é‡çš„认知水平直接影å“舆论的å¥åº·ç¨‹åº¦ã€‚
在这个背景下,科技科普并éžä»…仅解释“å‘生了什么â€ï¼Œæ›´åœ¨äºŽæç¤ºâ€œä¸ºä»€ä¹ˆè¿™æ ·å‘生â€ä»¥åŠâ€œå¦‚ä½•ç†æ€§å‚与讨论â€ã€‚é€šè¿‡æŠŠå¤æ‚的技术机制转译为日常å¯ç†è§£çš„è¯è¨€ï¼Œæˆ‘们å¯ä»¥å¸®åŠ©æ™®é€šç”¨æˆ·è¯†åˆ«ä¿¡æ¯æ¥æºã€åŒºåˆ†äº‹å®žä¸Žè§‚点ã€ç†è§£å¹³å°è®¾è®¡å¯¹è¡Œä¸ºçš„å½±å“,以åŠåœ¨é‡åˆ°æœ‰é£Žé™©çš„å†…å®¹æ—¶ï¼Œå¦‚ä½•è¿›è¡Œè‡ªæˆ‘ä¿æŠ¤å’Œç†æ€§ä¸¾æŠ¥ã€‚
与æ¤åª’体工作者ã€å¹³å°è¿è¥æ–¹å’Œç›‘管机构之间的对è¯ä¹Ÿåº”当被视作一个å¦ä¹ çš„è¿‡ç¨‹ï¼šåœ¨ä¼ é€’äº‹å®žçš„å…¬å¼€é€æ˜Žåœ°è®¨è®ºè§„则与边界,æ‰èƒ½å»ºç«‹èµ·æ›´ä¸ºç¨³å¥çš„公共信æ¯ç”Ÿæ€ã€‚二ã€ç§‘æŠ€è§†è§’ï¼šç®—æ³•ã€æ•°æ®ä¸Žè¾¹ç•Œåœ¨è®¨è®ºç½‘络çƒè®®èƒŒåŽçš„é©±åŠ¨å› ç´ æ—¶ï¼Œç®—æ³•æ˜¯ä¸€ä¸ªä¸å¯å›žé¿çš„å› ç´ ã€‚
推è系统以用户行为ã€å…´è¶£æ ‡ç¾ã€äº’动频次ç‰ä¿¡å·ä¸ºåŸºç¡€ï¼Œå½¢æˆä¸ªæ€§åŒ–的内容æµã€‚è¿™ç§ä¸ªæ€§åŒ–çš„åŠ›é‡æ—¢èƒ½æå‡ç”¨æˆ·ä½“验,也å¯èƒ½æ”¾å¤§æŸäº›è®®é¢˜çš„çƒåº¦ï¼Œç”šè‡³ä½¿å¾—æžåŒ–è§‚ç‚¹åœ¨çŸæ—¶é—´å†…迅速èšç„¦ã€‚一方é¢ï¼Œç®—法帮助新用户在海é‡ä¿¡æ¯ä¸å‘现潜在价值;å¦ä¸€æ–¹é¢ï¼Œè‹¥ç¼ºä¹å¯¹å¤šæ ·æ€§å†…容的结构性引导,用户å¯èƒ½é™·å…¥ä¿¡æ¯å›žè·¯ï¼Œé”™å¤±å¯¹äº‹ä»¶çš„å…¨é¢ç†è§£ã€‚
è¿™å°±æ˜¯ä¸ºä»€ä¹ˆé€æ˜Žçš„算法解释ã€å¯æŽ§çš„æŽ¨èç–略以åŠå¤šå…ƒä¿¡æ¯å…¥å£æ˜¾å¾—尤为关键。
æ•°æ®çš„边界与éšç§ä¹Ÿæˆä¸ºè®¨è®ºçš„æ ¸å¿ƒç‚¹ã€‚å¹³å°åœ¨æ”¶é›†ä½¿ç”¨æ•°æ®æ—¶ï¼Œéœ€è¦åœ¨æå‡æœåŠ¡ä¸Žä¿æŠ¤éšç§ä¹‹é—´å¯»æ‰¾å¹³è¡¡ç‚¹ã€‚åˆè§„çš„åšæ³•ä¸ä»…åŒ…æ‹¬ç¬¦åˆæ³•å¾‹è¦æ±‚çš„æ•°æ®æœ€å°åŒ–æ”¶é›†ã€æ˜Žç¡®çš„éšç§æ”¿ç–,还应æä¾›æ˜“用的éšç§è®¾ç½®ä¸Žæ’¤å›žæœºåˆ¶ã€‚对未æˆå¹´äººä¿æŠ¤çš„需求更为çªå‡ºï¼šå¹´é¾„分层的内容分å‘ã€å¼ºåˆ¶çš„年龄验è¯ã€å†…容风险æç¤ºã€ä»¥åŠçµæ´»çš„家长控件,都是æå‡ç½‘络安全性的关键环节。
ç§‘æŠ€åœˆé‡Œå¸¸è¯´ï¼Œæ•°æ®æ˜¯ç‡ƒæ–™ï¼Œè¾¹ç•Œæ˜¯é˜€é—¨ã€‚若阀门设计ä¸åˆç†ï¼Œç‡ƒæ–™å°±ä¼šæ— åºæµåŠ¨ï¼Œå¯èƒ½å¸¦æ¥ä¸è‰¯çš„社会影å“ã€‚å› æ¤ï¼Œç›‘管与ä¼ä¸šè‡ªå¾‹å¿…须并肩å‰è¡Œï¼Œå½¢æˆå¯¹è¯ä¸Žæ²»ç†çš„é—环。
ä½œä¸ºç§‘æ™®å·¥ä½œè€…ï¼Œæˆ‘ä»¬ä¹Ÿè¦æŠŠæŠ€æœ¯ç»†èŠ‚è½¬åŒ–ä¸ºæ™®é€šäººèƒ½ç†è§£çš„è¯è¨€ã€‚举例æ¥è¯´ï¼Œè§£é‡Šâ€œä¸ºä»€ä¹ˆåŒä¸€ä¸ªè§†é¢‘在ä¸åŒåœ°åŒºä¼šæœ‰ä¸åŒçš„æŽ¨èâ€æ—¶ï¼Œå¯ä»¥ç”¨æ—¥å¸¸ç”Ÿæ´»ä¸çš„“åå¥½ä¸Žåœºæ™¯â€æ¯”å–»æ¥è¯´æ˜Žï¼šç³»ç»Ÿä¼šæ ¹æ®ä½ 所在的社群氛围和历å²åå¥½æ¥æŽ¨é€å†…容,这会影å“ä½ æ‰€çœ‹åˆ°çš„ä¿¡æ¯æ ·æœ¬ï¼Œä»Žè€Œå½±å“ä½ å¯¹è¯é¢˜çš„认知方å‘。
冿¯”å¦‚ï¼Œè°ˆè®ºâ€œå†…å®¹è¾¹ç•Œâ€æ—¶ï¼Œå¯ä»¥æŠŠå®ƒæ¯”作公共空间的规则:在æŸäº›åŒºåŸŸå¯ä»¥è‡ªç”±è¡¨è¾¾ï¼Œä½†åœ¨å¦ä¸€äº›åŒºåŸŸåˆ™éœ€è¦ä¿æŒå…‹åˆ¶ï¼Œé¿å…å¯¹ä»–äººé€ æˆä¼¤å®³ã€‚通过通俗化的讲解,公众å¯ä»¥æ›´æ¸…楚地ç†è§£ä¸ºä»€ä¹ˆéœ€è¦æŸäº›é™åˆ¶ä»¥åŠè¿™äº›é™åˆ¶å¸¦æ¥çš„社会价值。三ã€ç§‘普教育的缺å£ä¸Žå…¬ä¼—认知目å‰åœ¨ç§‘普教育ä¸ï¼Œå…³äºŽæ•°å—ç´ å…»çš„ä½“ç³»ä»æœ‰å¾…完善的环节。
大多数人能够ç†è§£å¨±ä¹ä¸Žä¿¡æ¯çš„区别,但对“信æ¯è´¨é‡â€å¦‚何被判定ã€å¯¹â€œäº‹å®žä¸Žè§‚点â€çš„辨æžã€ä»¥åŠå¯¹ç½‘ç»œè°£è¨€çš„è¯†åˆ«èƒ½åŠ›ä»æ˜¾ä¸è¶³ã€‚这直接影å“到公众在é‡åˆ°åƒæ¶©æ¼«ç¤¾è¿™ç±»è®®é¢˜æ—¶çš„å应:若没有足够的判æ–åŠ›ï¼Œè®¨è®ºå®¹æ˜“æ»‘å‘æƒ…ç»ªåŒ–ï¼Œç†æ€§è®¨è®ºè¢«åŽ‹åˆ¶åœ¨æƒ…ç»ªæµªæ½®ä¹‹ä¸‹ã€‚æé«˜æ•°å—ç´ å…»ä¸ä»…是个人能力的æå‡ï¼Œä¹Ÿæ˜¯å…¬å…±è®®é¢˜æ²»ç†çš„基础。
妿 ¡ã€åª’体机构ã€å¹³å°æœ¬èº«éƒ½åº”å‚ä¸Žåˆ°è¿™åœºç§‘æ™®ä»»åŠ¡ä¸æ¥ï¼Œæž„建共识性框架,让æ¯ä¸ªäººéƒ½èƒ½åœ¨ä¿¡æ¯æµ·æ´‹ä¸ä¿æŒæ¸…醒的判æ–力。
科普工作者需è¦ç”¨è·¨å¦ç§‘的视角æ¥è§£é‡Šé—®é¢˜ã€‚技术ã€ä¼¦ç†ã€æ³•å¾‹ã€æ•™è‚²ã€å¿ƒç†å¦ç‰é¢†åŸŸçš„知识交å‰èžåˆï¼Œèƒ½å¸®åЩ公众ç†è§£å¤æ‚的网络现象背åŽçš„原ç†ã€‚æ›´é‡è¦çš„æ˜¯ï¼Œç§‘æ™®ä¸åº”åªæ˜¯â€œè®²æ¸…楚â€ï¼Œè¿˜è¦â€œææ¡¥â€ï¼šæŠŠå¦æœ¯ç ”ç©¶ã€è¡Œä¸šå®žè·µã€ç”¨æˆ·ä½“验放在åŒä¸€ä¸Šæ¸¸è®®é¢˜é‡Œè®¨è®ºï¼ŒæŽ¨åŠ¨ç¤¾ä¼šå„æ–¹å…±åŒå‚与规则的制定与优化。
通过æŒç»ã€åŠ¡å®žçš„ç§‘æ™®å·¥ä½œï¼Œè®¸å¤šçœ‹ä¼¼é«˜æ·±çš„æ¦‚å¿µå°†å˜å¾—å¯è¢«ç†è§£ã€å¯è¢«ç›‘ç£ã€å¯è¢«é—®è´£ã€‚Part1ç»“æŸæ—¶ï¼Œæˆ‘们看到的是一个信æ¯ç”Ÿæ€çš„夿‚æ€§ï¼šä¸æ˜¯ç®€å•地å¦å®šæˆ–鼓广Ÿä¸ªå¹³å°ï¼Œè€Œæ˜¯åœ¨ç†è§£æŠ€æœ¯æœºåˆ¶çš„å€¡å¯¼æ›´ç†æ€§çš„公众å‚ä¸Žå’Œæ›´é€æ˜Žçš„æ²»ç†è·¯å¾„ã€‚è‹¥ç»§ç»æ²¿ç€è¿™æ¡æ€è·¯å‰è¿›ï¼Œç§‘普就æˆä¸ºä¸€ç§å…¬å…±å·¥å…·ï¼Œå¸®åŠ©ç¤¾ä¼šåœ¨å¿«é€Ÿå˜åŠ¨çš„æ•°å—环境ä¸ç»´æŒå¥åº·çš„对è¯ä¸Žä¿¡ä»»ã€‚
一ã€ç§‘æŠ€ç§‘æ™®çš„å¯¹è¯æ¡†æž¶ç§‘æŠ€ç§‘æ™®çš„æ ¸å¿ƒåœ¨äºŽå»ºç«‹ä¸€ä¸ªå¯å¯¹è¯çš„æ¡†æž¶ï¼Œä½¿ä¸åŒèƒŒæ™¯çš„å—众都能å‚ä¸Žè®¨è®ºï¼Œè€Œä¸æ˜¯è¢«åŠ¨æŽ¥æ”¶ä¿¡æ¯ã€‚ä¿¡æ¯è¦å¯è¿½æº¯ï¼šæºå¤´ã€ç ”ç©¶æ–¹æ³•ã€æ•°æ®æ¥æºã€ç»“论的å¯ä¿¡åº¦éœ€è¦æ¸…æ™°æ ‡æ³¨ã€‚å†…å®¹è¦å¯æ“作:æä¾›â€œå¦‚何判æ–ä¿¡æ¯è´¨é‡â€çš„æ¥éª¤ã€â€œé‡åˆ°é£Žé™©å†…å®¹æ—¶çš„è‡ªæˆ‘ä¿æŠ¤ä¸Žä¸¾æŠ¥è·¯å¾„â€çš„具体指引。
冿¬¡ï¼Œè§£é‡Šè¦å¯æ„ŸçŸ¥ï¼šç”¨ç®€å•的比喻ã€å¯è§†åŒ–çš„ç¤ºä¾‹ã€æ—¥å¸¸ç”Ÿæ´»ä¸çš„æ¡ˆä¾‹æ¥å‘ˆçް夿‚æœºåˆ¶ï¼Œä½¿å…¬ä¼—åœ¨çŸæ—¶é—´å†…èŽ·å¾—å¯¹é—®é¢˜çš„æ ¸å¿ƒç†è§£ã€‚讨论应具备包容性:承认ä¸åŒæ„è§çš„åˆç†æ€§ï¼Œé¼“åŠ±æœ‰è¯æ®çš„辩论,é¿å…æŠŠäº‰è®®å˜æˆæƒ…绪化的对立。
é¢å‘涩漫社引å‘çš„èˆ†è®ºé£Žæ³¢ï¼Œç§‘æ™®å·¥ä½œè€…éœ€è¦æŠŠâ€œçƒåº¦èƒŒåŽçš„æœºç†â€è®²æ¸…楚:一方é¢ï¼Œå¹³å°é€šè¿‡ç®—æ³•æ”¾å¤§ã€æŽ¨è分å‘和社群互动,容易让æŸäº›è®®é¢˜åœ¨çŸæ—¶é—´å†…æˆä¸ºçƒç‚¹ï¼›å¦ä¸€æ–¹é¢ï¼Œå…¬ä¼—å¯¹ä¿¡æ¯æºå¤´çš„信任程度ã€å¯¹å¹³å°è§„则的ç†è§£ã€ä»¥åŠå¯¹è‡ªèº«ä¸Šç½‘è¡Œä¸ºçš„åæ€ï¼Œå†³å®šäº†ä¿¡æ¯åœ¨ç¤¾ä¼šä¸çš„ä¼ æ’路径。
将两者结åˆï¼Œæˆ‘们å¯ä»¥æå‡ºä¸€ç»„坿‰§è¡Œçš„ç§‘æ™®å¯¹è¯æ¡†æž¶ï¼šä»¥äº‹å®žæ ¸æŸ¥ä¸ºå‰æï¼Œé€æ¥æç¤ºä¿¡æ¯ä¼ æ’环节ä¸çš„关键节点;以åˆç†è®ºæ®ä¸ºåŸºçŸ³ï¼Œè§£é‡Šä¸åŒæ„è§çš„åˆç†æ€§ä¸Žå±€é™æ€§ï¼›ä»¥è¡Œä¸ºæ”¹å˜ä¸ºç›®æ ‡ï¼Œæä¾›å¯è½åœ°çš„个人与群体层é¢çš„æ”¹è¿›æŽªæ–½ã€‚
二ã€é¢å‘未æ¥çš„è¡ŒåŠ¨è·¯çº¿ä¸Žå»ºè®®è‹¥è¦æŠŠèˆ†è®ºé£Žæ³¢è½¬åŒ–ä¸ºç¤¾ä¼šå¦ä¹ 的机会,需è¦å¤šæ–¹ååŒæŽ¨è¿›ã€‚å¯¹å¹³å°è€Œè¨€ï¼Œæå‡é€æ˜Žåº¦ä¸Žå¯æŽ§æ€§æ˜¯é¦–è¦ç›®æ ‡ã€‚具体而言,å¯ä»¥è®¾ç«‹â€œç®—æ³•é€æ˜Žç®€æŠ¥â€æœºåˆ¶ï¼Œå®šæœŸå…¬å¼€æŽ¨èé€»è¾‘çš„æ ¸å¿ƒåŽŸåˆ™ã€ä¿¡å·æƒé‡ã€ä»¥åŠå¯¹ä¸åŒå†…å®¹ç±»åˆ«çš„è¾¹ç•Œè®¾å®šï¼›åŠ å¼ºå†…å®¹åˆ†å±‚æ²»ç†ï¼Œé’ˆå¯¹é«˜é£Žé™©å†…容设置分级è¦ç¤ºã€ä¸¥æ ¼çš„å¹´é¾„åˆ†çº§å’Œæ›´ç»†è‡´çš„æ ‡ç¾ä½“系。
应建立更高效的用户å馈é—çŽ¯ï¼šå¿«é€Ÿçº é”™ã€å…¬å¼€çš„çº é”™ä¾æ®å’ŒåŽç»æ”¹è¿›è®¡åˆ’,以增强用户对规则的信任。对监管机构而言,关键在于建立明确ã€å¯æ‰§è¡Œçš„è§„åˆ™æ¡†æž¶ï¼Œå…¼é¡¾åˆ›æ–°ä¸Žä¿æŠ¤ï¼Œé¿å…è¿‡åº¦ç›‘ç®¡åŽ‹åˆ¶è¡¨è¾¾è‡ªç”±ï¼ŒåŒæ—¶å¯¹å¹³å°çš„è¿è§„è¡Œä¸ºä¿æŒå¿…è¦çš„ç£å¯¼ä¸Žé—®è´£ã€‚对用户而言,æå‡æ•°å—ç´ å…»ã€å»ºç«‹å¥åº·çš„ç½‘ç»œä¹ æƒ¯ã€ä»¥åŠå¦ä¼šå¯¹ä¿¡æ¯è¿›è¡Œå¤šè§’度验è¯ï¼Œæ˜¯ä¸ªäººèƒ½åŠ›æå‡çš„æ ¸å¿ƒéƒ¨åˆ†ã€‚
在教育与科普层é¢ï¼Œæˆ‘ä»¬éœ€è¦æŠŠæŠ½è±¡çš„æŠ€æœ¯çŸ¥è¯†è½¬åŒ–ä¸ºæ—¥å¸¸å¯æ“ä½œçš„èƒ½åŠ›ã€‚å¦æ ¡ä¸Žç¤¾ä¼šæ•™è‚²æœºæž„å¯ä»¥å…±åŒå¼€å‘â€œç®—æ³•ç´ å…»ä¸Žä¿¡æ¯è¾¨è¯†â€è¯¾ç¨‹ï¼Œå°†æ¡ˆä¾‹å¦ä¹ ã€è„šæœ¬åŒ–ç»ƒä¹ å’Œäº’åŠ¨è¯„æµ‹ç»“åˆèµ·æ¥ï¼Œè®©å¦ç”Ÿåœ¨çœŸå®žæƒ…境ä¸ç»ƒä¹ 判æ–ä¿¡æ¯è´¨é‡ä¸Žé£Žé™©ã€‚åª’ä½“æœºæž„åº”æ‰¿æ‹…èµ·ä¼ æ’æ•™è‚²çš„èŒè´£ï¼šé€šè¿‡æ–°é—»æŠ¥é“ä¸çš„事实è¦ç´ æ ‡æ³¨ã€å¯¹æ¯”分æžã€ä»¥åŠä¸“家解读,帮助公众把çƒè®®äº‹ä»¶æ”¾åœ¨æ›´å¹¿é˜”的知识框架ä¸ç†è§£ã€‚
最终,形æˆä¸€ä¸ªä»¥ç§‘普为桥æ¢çš„公共对è¯åœºæ™¯ï¼šæ”¿åºœã€å¹³å°ã€å¦ç•Œã€è¡Œä¸šä¸Žæ™®é€šç”¨æˆ·å…±åŒå‚与,建立起一个相对稳定ã€å¯æŒç»çš„网络信æ¯ç”Ÿæ€ã€‚
结è¯åœ¨æ–°è§†é‡Žä¸å¹¶éžè¿½æ±‚å•ä¸€çš„ç”æ¡ˆï¼Œè€Œæ˜¯åŸ¹å…»å…±åŒçš„æ±‚çŸ¥ä¹ æƒ¯ä¸Žæ²»ç†å作。涩漫社事件并éžå¤ç«‹çš„个案,它折射出现代数å—社会在内容边界ã€ç®—法治ç†ä¸Žå…¬ä¼—教育方é¢çš„å¤šé‡æŒ‘战。通过æŒç»çš„科技科普ã€é€æ˜Žçš„规则设计ã€ä»¥åŠå¹¿æ³›çš„社会å‚与,我们å¯ä»¥æŠŠçƒè®®è½¬åŒ–ä¸ºç†æ€§è®¨è®ºçš„æ¸©åºŠï¼Œè®©å…¬ä¼—在冲击ä¸çœ‹åˆ°åŽŸç†ï¼Œåœ¨äº‰è®ºä¸æ‰¾åˆ°è¯æ®ï¼Œåœ¨é›¾éœä¸çœ‹è§æ¸…晰的判æ–路径。
åªè¦æ„¿æ„倾å¬ã€æ„¿æ„è§£é‡Šã€æ„¿æ„å…±åŒæ”¹è¿›ï¼Œè¿™åœºç½‘络风波就有机会æˆä¸ºæŽ¨åŠ¨æ•°å—æ—¶ä»£æ›´æˆç†Ÿã€æ›´å¤šå…ƒã€æ›´åŠ è´Ÿè´£ä»»çš„å…¬å…±è¯é¢˜ã€‚