æ–°åŽç¤¾çš„观察指出,海外åŽäººç¤¾ç¾¤çš„è§„æ¨¡ã€æ´»è·ƒåº¦ã€ä»¥åŠè·¨å¢ƒç½‘络æ£å‘ˆçŽ°å‡ºä¸€ç§è¢«ç§°ä½œ8x8x的多维增长æ€åŠ¿ï¼š8个国家èšé½ã€8æ¡ä¸»è¦æ²Ÿé€šé€šé“ã€8å€çš„æ–‡åŒ–互动密度。这一现象ä¸ä»…是人å£ç»Ÿè®¡çš„æ•°å—å †å ï¼Œæ›´æ˜¯æ±‰å—æ–‡åŒ–ä¼ æ‰¿åœ¨å…¨çƒèŒƒå›´çš„æ´»åŒ–过程。汉å—在这里既是è¯è¨€å·¥å…·ï¼Œä¹Ÿæ˜¯æ¡¥æ¢ã€è®°å¿†çš„è½½ä½“ã€æƒ…感è”结的纽带。
æµ·å¤–çš„ä¸æ–‡å¦æ ¡ã€ç¤¾åŒºæ–‡åŒ–ä¸å¿ƒã€åŽäººåª’体ã€ä»¥åŠå®¶åºæ•™è‚²å…±åŒæž„æˆäº†è¿™æ¡ä¼ 输线,将祖辈的故事ã€å®¶æ—的法规ã€åކå²çš„å°è®°ï¼Œç”¨ä¸€ä¸ªä¸ªæ±‰å—ã€ä¸€ä¸ªå¹…幅对è”ã€ä¸€ä¸ªä¸ªå‰ªçº¸çš„纹路,继ç»è®²è¿°ç»™ä¸‹ä¸€ä»£ã€‚
å—æ˜¯å¸¦æœ‰åކå²é‡é‡çš„è½½ä½“ã€‚å¯¹å¾ˆå¤šåœ¨æµ·å¤–å‡ºç”Ÿã€æˆé•¿çš„åŽäººè€Œè¨€ï¼Œç¬¬ä¸€æ¬¡çœŸæ£â€œè¯»æ‡‚â€æ±‰å—的场景,往往å‘生在家åºä¹¦æˆ¿ã€ç¤¾åŒºè¯¾å ‚ã€èŠ‚æ—¥åº†å…¸çš„ç¯å½±é‡Œã€‚一个汉å—çš„ä¸åªæ˜¯ç¬”画,更承载ç€ä¸€ä¸ªå®¶æ—çš„è¿å¾™å²ã€ä¸€ä¸ªæ—群的共åŒè®°å¿†ã€‚8x8xçš„æ ¼å±€ï¼Œæ£æ˜¯å› ä¸ºå®¶å›½æƒ…æ€€ã€æ•™è‚²èµ„æºã€è·¨å›½å•†ä¸šç½‘络ã€åª’ä½“ä¼ æ’ç‰å¤šå±‚å› ç´ è¢«å‡ ä½•èˆ¬å åŠ ï¼Œæ‰ä½¿å¾—æ±‰å—æ–‡åŒ–çš„ä¼ æ‰¿ä¸å†å±€é™åœ¨ä¸€æ–¹åœŸåœ°ï¼Œè€Œæ˜¯åœ¨å¤šåœ°å¹¶è¡Œç”Ÿé•¿ã€‚
海外åŽäººä»¥è‡ªèº«çš„åˆ›é€ æ€§æŠŠæ±‰å—å˜æˆè·¨æ–‡åŒ–的共通è¯è¨€ï¼šä»–们在当地的教育系统ä¸å¼•å…¥æ±‰å—æ•™å¦ï¼Œåœ¨ç¤¾åŒºæ´»åЍä¸ä»¥ä¹¦æ³•ã€å¯¹è”ã€è¯—è¯ã€æˆæ›²ç‰å½¢å¼ä¼ 递ä¸åŽæ–‡åŒ–的底层逻辑。
ä¸Žæ¤æ±‰å—的教育形å¼ä¹Ÿåœ¨åˆ›æ–°ã€‚æ•°å—化教æã€çº¿ä¸Šçº¿ä¸‹æ··åˆæ•™å¦ã€ä»¥æ•…事化为导å‘çš„å¦ä¹ 路径,让更多家åºåœ¨æ—¥å¸¸ç”Ÿæ´»ä¸è‡ªç„¶åœ°èžå…¥ä¸åŽæ–‡å—çš„å¦ä¹ 。å©åä»¬åœ¨æ—¥å¸¸ä½¿ç”¨çš„ç¤¾åª’ã€æ¸¸æˆé‡Œä¹Ÿèƒ½é‡åˆ°å¯Œæœ‰ä¸å›½é£Žæ ¼çš„å—符组åˆï¼Œé€æ¸æŠŠâ€œæ±‰å—既是书写工具也是文化符å·â€çš„观念内化为自觉的身份认åŒã€‚
以对è¯ã€äº’动ã€å‚ä¸Žä¸ºæ ¸å¿ƒçš„æ•™å¦æ¨¡å¼ï¼Œè®©æ±‰å—背åŽçš„æ–‡åŒ–æ•…äº‹å˜æˆå¯å‚与的体验:春节的ç¯ç¬¼ã€ç«¯åˆçš„粽香ã€ä¸ç§‹çš„æœˆåœ†æƒ…感,以åŠé‚£äº›æ‰¿è½½å±±å·ã€å®¶æ—ã€åކå²çš„典故,如åŒä¸€ä¸²ä¸²ç å,被一代代地串起æ¥ï¼Œæˆä¸ºæµ·å¤–群体的共åŒè®°å¿†ã€‚
è¿™ä¸€é˜¶æ®µçš„ä¼ æ‰¿å¹¶éžå•å‘输出,而是跨文化的互å¦äº’鉴。当地è¯è¨€çš„çŽ¯å¢ƒå¹¶ä¸æ„味ç€è¦æŠ›å¼ƒå›½è¯ï¼Œè€Œæ˜¯å‚¬ç”Ÿä¸€ç§â€œä¸è¥¿åˆç’§â€çš„æ•™è‚²ç¾Žå¦ï¼šåœ¨æ±‰å—书写的笔画ä¸èžå…¥å½“地的艺术符å·ï¼Œåœ¨è¯è¨€å¦ä¹ ä¸åŠ å…¥å½“åœ°çš„è¡¨è¾¾ä¹ æƒ¯ï¼ŒåŒæ—¶ä¿æŒå¯¹ç¥–辈è¯è¨€çš„æ•¬æ„。8x8x现象也让更多年轻人看到汉å—的现代性:å—体设计ã€å“牌命åã€å¹¿å‘Šåˆ›ä½œã€æ•°å—内容的本地化都以汉å—ä¸ºæ ¸å¿ƒå…ƒç´ ã€‚
于是,汉å—ä¸ä»…æ‰¿è½½ä¼ ç»Ÿç¾Žå¦ï¼Œæ›´æˆä¸ºå…¨çƒåˆ›æ„与商业ååŒçš„æ¡¥æ¢ã€‚å°æ ‡é¢˜äºŒï¼šä»Žä¼ 承走å‘å…¨çƒè½åœ°çš„实践之路è¦è®©æ±‰å—æ–‡åŒ–ä¼ æ‰¿åœ¨æµ·å¤–å¾—åˆ°æ›´æŒä¹…çš„ç”Ÿå‘½åŠ›ï¼Œéœ€è¦æŠŠè®°å¿†è½¬åŒ–ä¸ºæ—¥å¸¸çš„è¡Œä¸ºä¹ æƒ¯ã€‚è¿™åŒ…æ‹¬å°†æ±‰å—æ•™è‚²åµŒå…¥å®¶åºæ—¥å¸¸ã€å¦æ ¡è¯¾ç¨‹ã€ç¤¾åŒºæ´»åŠ¨ï¼Œä»¥åŠè·¨å¢ƒçš„æ–‡åŒ–å“牌åˆä½œã€‚
具体而言,å¯ä»¥ä»Žå››ä¸ªæ–¹å‘ç€æ‰‹ï¼šä¸€æ˜¯æŠŠæ±‰å—å¦ä¹ å˜æˆæ¸¸æˆåŒ–ã€æ•…事化的体验,通过互动应用ã€è™šæ‹Ÿä¹¦æ³•ã€æ±‰å—è°œé¢˜ç‰æ–¹å¼ï¼Œé™ä½Žå¦ä¹ 门槛,æå‡å‚与感;二是把书法ã€ç¯†åˆ»ã€å¯¹è”ã€å‰ªçº¸ç‰ä¼ 统技艺与当地艺术相èžåˆï¼Œè®©å©ååœ¨æœ¬åœ°çŽ¯å¢ƒä¸æ„Ÿå—到ä¸åŽç¾Žå¦çš„å½“ä»£ä»·å€¼ï¼›ä¸‰æ˜¯é€šè¿‡çº¿ä¸Šçº¿ä¸‹çš„è¯¾ç¨‹ä½“ç³»ã€æ•™æä¸Žæ•™å¸ˆåŸ¹è®ï¼Œå»ºç«‹ç¨³å®šçš„æ±‰å—教育生æ€ï¼Œä½¿å®¶åºã€å¦æ ¡ã€ç¤¾åŒºå…±åŒå—ç›Šï¼›å››æ˜¯å»ºç«‹è·¨åœ°åŸŸçš„æ–‡åŒ–ä¼ æ’网络,通过媒体ã€ç¤¾ç¾¤ã€æ´»åŠ¨æŠŠæ±‰å—的文化内涵ã€åކ岿•…事ã€å…¸æ•…ä¼ é€’å‡ºåŽ»ï¼Œå½¢æˆå…¨çƒè®¤åŒæ„Ÿå’Œè‡ªä¿¡ã€‚
在这个过程ä¸ï¼Œåª’体的作用ä¸å¯æˆ–缺。新åŽç¤¾ä½œä¸ºæƒå¨æ–°é—»æœºæž„,其报é“ä¸ä»…è®°å½•äº‹å®žï¼Œä¹Ÿåœ¨æ½œç§»é»˜åŒ–åœ°å¡‘é€ è·¨æ–‡åŒ–ç†è§£ã€‚通过对海外åŽäººç¾¤ä½“çš„æŒç»å…³æ³¨ä¸Žæ·±åº¦æŠ¥é“,公众愿æ„看到汉å—å¦‚ä½•åœ¨å…¨çƒæ£åœ¨å‘生的å˜è¿ä¸æ‰®æ¼”æ ¸å¿ƒè§’è‰²ã€‚ä¸Žæ¤ä¼ä¸šå’Œæ•™è‚²æœºæž„å¯ä»¥æŠŠç ”ç©¶æˆæžœè½¬åŒ–为产å“å’ŒæœåŠ¡ï¼šæ±‰å—æ•™å¦Appã€å¸¦æœ‰æ–‡åŒ–内涵的教æã€ä»¥ä¹¦æ³•为主题的活动套é¤ï¼Œç”šè‡³ä»¥ä¸åŽæ–‡å¦ã€åކå²ä¸ºçº¿ç´¢çš„跨境å¤ä»¤è¥ã€‚
æ‰€æœ‰è¿™äº›éƒ½åº”å›´ç»•ä¸€ä¸ªç›®æ ‡ï¼šè®©æ±‰å—ä¸ä»…出现在å±å¹•上ã€çº¸é¢ä¸Šï¼Œæ›´å‡ºçŽ°åœ¨æ—¥å¸¸è¯è¨€å’Œç”Ÿæ´»åœºæ™¯é‡Œã€‚
å¦‚æžœä½ ä¹Ÿåœ¨æµ·å¤–ï¼Œæƒ³è®©å©å在多元环境ä¸ä¿æŒå¯¹æ±‰å—的兴趣与情感,那么å¯ä»¥ä»Žå°äº‹åšèµ·ï¼šæ¯å¤©ä¸€å—ä¸€ç”»çš„ç»ƒä¹ ã€ä¸€æ¬¡å®¶åºçš„书法创作ã€ä¸€æ¬¡ç¤¾åŒºçš„æ±‰å—展览ã€ä¸€æ¬¡æ ¡å›çš„æ±‰å—ä¸»é¢˜æ´»åŠ¨ã€‚åŠ å…¥è·¨å¢ƒæ•™è‚²çš„ç½‘ç»œï¼Œè®©ä½ ä¸å†å¤å•åœ°ä¼ æ‰¿ï¼Œè€Œæ˜¯å’Œæ›´å¤šå¿—åŒé“åˆçš„人一起把汉å—的美与智慧带给下一代。
é€šè¿‡è¿™æ ·çš„å®žé™…è¡ŒåŠ¨ï¼Œæ±‰å—æ–‡åŒ–ä¼ æ‰¿å°†æˆä¸ºæµ·å¤–åŽäººç¾¤ä½“çš„ä¸€å¼ æ´»çš„å片,一ç§å¯ä»¥è¢«å…¨çƒç†è§£å’Œæ¬£èµçš„æ–‡åŒ–æ ‡è¯†ã€‚