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泸溪二中月朔作业大变身，张婉莹的暑假多彩启航|

一、多元化作业形式拓展学习界限

泸溪二中月朔的暑假作业不再局限于传统的书面形式。它融合了多种元素，既有知识类的书面作业，又有实践操作的任务。书面作业涵盖了语文、数学、英语等多学科，通过精心设计的题目，资助学生牢固课堂所学知识。好比语文作业中，可能会有阅读经典名著并撰写读后感的任务，这不仅能提升学生的阅读理解能力，还能锻炼他们的写作水平。数学作业则可能会部署一些生活中的数学应用问题，让学生感受到数学在实际生活中的广泛应用。而实践操作任务更是富厚多样，科学实验、手工制作等。学生可以通过亲手操作，更深入地理解科学知识，培养动手能力和创新思维。像张婉莹同学，就积极加入了手工制作任务，她利用种种质料制作出了精美的手工艺品，在这个历程中，她不仅发挥了自己的缔造力，还提高了空间想象和动手实践能力。这种多元化的作业形式，为学生们打开了更辽阔的学习视野，让他们在差异的领域中探索知识，拓展了学习界限。

二、个性化作业计划满足多样需求

考虑到每个学生的兴趣和能力差异，泸溪二中月朔的暑假作业接纳了个性化计划。老师们凭据学生的实际情况，为他们量身定制作业内容。对于学习能力较强的学生，会提供一些具有挑战性的拓展任务，勉励他们进一步挖掘自己的潜力。好比在英语学习方面，可能会要求他们阅读英文原著，并进行简朴的英文写作练习，提升英语综合素养。而对于基础稍弱的学生，则偏重于基础知识的牢固和强化。老师会部署一些针对性的练习题，资助他们查漏补缺，打好基础。张婉莹同学在完成个性化作业的历程中，充实发挥了自己的优势。她对文学有着浓厚的兴趣，在语文个性化作业中，她深入阅读了多本经典文学作品，还主动加入了学校组织的线上文学交流运动，与其他同学分享自己的念书心得，在交流中不停提升自己的文学素养。这种个性化的作业计划，让每个学生都能在暑假中找到适合自己的学习方式，满足了他们的多样需求，使他们能够在自己擅长的领域发光发烧，实现学习的全面提升。

三、深度探究作业引发学习热情

泸溪二中月朔的暑假作业还注重培养学生的深度探究能力。作业中设置了许多探究性问题，引导学生深入思考，主动探索知识。在历史学科中，可能会部署关于某个历史事件的专题研究任务，要求学生查阅资料、分析原因、探讨影响等。张婉莹同学在完成历史探究作业时，选择了研究古代丝绸之路。她通过查阅大量的历史文献、寓目相关纪录片等方式，全面了解了丝绸之路的历史配景、贸易往来以及文化交流。在这个历程中，她不停提出问题，并努力寻找答案，逐渐形成了自己对丝绸之路的奇特看法。这种深度探究作业，引发了学生的学习热情，让他们不再是被动地接受知识，而是主动地去发现问题、解决问题，培养了他们的批判性思维和创新精神。通过深度探究，学生们能够更深入地理解知识的内涵，提高学习的主动性和积极性，为今后的学习打下坚实的基础。

阿米莉亚·记者 陈永强 陈佐湟 陈迪/文,陈毅元帅、陈婉珍/摄